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Metodologias ativas

Metodologias ativas para uma educação inovadora na cultura digital

Referências

Diversos artigos e publicações têm citado o Ensino Híbrido em suas referências. Pessoas que estejam escrevendo monografias, dissertações e teses sobre o tema podem verificar o conteúdo das publicações de 2017 a seguir:

 

“ensino híbrido”  lilian bacich

2017

TANZI NETO, ADOLFO; SCHNEIDER, FERNANDA; BACICH, LILIAN. Tecnologia no Ensino de Língua Adicional: Personalização e Autonomia do aluno por meio de um modelo de Ensino Híbrido. Revista CBTecLE, v. 1, n. 1, p. 576-593, 2017. https://revista.cbtecle.com.br/index.php/CBTecLE/article/view/29 Continuar lendo “Referências”

Ensino Híbrido: Relato da Escola Bosque

Ensino Híbrido  Educação inovadora

Na Escola Bosque, a proposta de assessoria que realizo envolve encontros e discussões com a equipe de gestão que, nos encontros pedagógicos, dissemina a abordagem com o time de professores. No relato a seguir, a gestão compartilha o passo a passo do processo.

http://info.geekie.com.br/ensino-hibrido-passo-a-passo/bosque

 

 

Fórum de lideranças

Ensino Híbrido  Educação inovadora

Em forumabril, pela Triade Educacional (triade.me), participei de palestra e mesa redonda no Fórum de Lideranças, evento realizado pelo Grupo A e pela Blackboard. As palestras que ocorreram foram muito inspiradoras e voltadas para os desafios do Ensino Superior ao refletir sobre as inovações possibilitadas pelo uso integrado de tecnologias digitais na educação.

 

No link abaixo, é possível assistir a todo o evento.

Desafios da educação

 

Inovação na rede pública: experiência de duas professoras na formação de professores no interior de São Paulo

Duas professoras da rede pública de Salto Grande, educadoras-referência do grupo de experimentação em Ensino Híbrido, foram além do laboratório de informática para enriquecer suas aulas! Veja aqui minha coluna na Infogeekie em parceria com as professoras.

Metodologias ativas: Desafios e possibilidades de integração das tecnologias digitais

Ensino Híbrido Educação inovadora

As metodologias ativas apresentam-se como estratégias para potencializar as ações de ensino e aprendizagem por meio do envolvimento dos estudantes como atores do processo, e não apenas como espectadores. Tais metodologias têm-se configurado como modos de convergência de diferentes modelos de aprendizagem, incluindo as tecnologias digitais, para promover as ações de ensino e aprendizagem envolvendo um conjunto muito mais rico de estratégias ou dimensões de aprendizagem.

Para acesso à matéria completa, publicada na Revista Pátio, fev-abril/2017, clique aqui: Desafios e possibilidades de integração das tecnologias digitais

Tecnologias e personalização no Ensino Híbrido

Na coluna deste mês do Infogeekie, a proposta é

REFLETIR SOBRE O POTENCIAL PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO TEM SIDO UMA AÇÃO RECORRENTE EM MUITAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO. MAIS DO QUE O USO PARA ENRIQUECER AS AULAS, É IMPORTANTE AMPLIAR O DEBATE E REFLETIR SOBRE COMO A PERSONALIZAÇÃO DAS AÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM PODE SER INSERIDA NESSE PROCESSO.

Clique aqui para saber mais!

Inovação na Educação

A matéria de capa desse mês da Revista Nova Escola aborda o tema da inovação, em que participei como consultora especializada e fui uma das entrevistadas.

A matéria traz estratégias e concepções que podem ser consideradas inovadoras na educação apesar de, como já venho discutindo há algum tempo, considerar que todas são releituras de importantes teorias e pesquisas educacionais, porém contando com a inserção de tecnologias digitais e outros recursos de nosso tempo. É importante pensar que: O ensino sempre foi híbrido! O que nos motiva é a variedade de experiências de aprendizagem que podem ser ofertadas, nos dias de hoje, para que todos aprendam mais e melhor!

O acesso à reportagem é aberto, basta se cadastrar na Nova Escola Clube: Clicando aqui16640698_1272668786114631_3228210462152671706_n

 

Ensino Híbrido: ênfase ao protagonismo do estudante

Na coluna deste mês, na Infogeekie, em parceria com as professoras Fernanda e Lisiane, o foco foi o aluno. Como a instituição e o planejamento precisam estar conectados para que a inserção das tecnologias digitais, integrada ao planejamento, realmente surta efeito. Leia o texto completo aqui

Ampliando a proposta

“A professora Aline, de Belo Horizonte, faz parte do grupo de Educadores-Referência do Ensino Híbrido. Este texto apresenta o relato de sua experiência durante e após a participação no Grupo de Experimentações, multiplicando a proposta na escola particular em que leciona.”

Conheça o texto que escrevi em parceria com a profa Aline para a Infogeekie deste mês.

Clique aqu!

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